miércoles, 18 de noviembre de 2015

Borrador del cuento personal

Justo ahora
Marcela Maye Muthe

Personajes:

  • Juanita (la niña)
  • Los muñecos (no hay numero determinado) 



Había una vez una niña de 8 años, llamada Juana. Ella vivía en el campo junto a su madre y a su padre. Juanita era hija única.
A ella le encantaba desayunar cereal con leche todas las mañanas. Sus favoritos eran los de rueditas, porque los podía meter sobre sus dedos de sus manos, luciéndolos como un hermoso anillo de varios colores.

Juanita era considerada una niña fea por sus compañeros del salón, no tenía amigos. Una tarde lluviosa mientras se miraba al espejo de pies a cabeza, se dio cuenta que su rostro comenzaban a brotar pequeños granos.
Juana comenzó a buscar entre su ropero un espejo más pequeño que su madre le había regalado en su cumpleaños, se sentó sobre su cama y comenzó a masajearse el rostro.

De pronto, comenzó a escuchar ruidos: “Tin, tin”, “Tin, tin”. La niña muy asustada corrió hacia el cajón del ropero, cuando de pronto salieron tres muñecos pequeños al tamaño de su dedo, uno más estaba sentado en las manecillas de reloj “francés” que su padre había comprado en el mercado.
Los muñequitos encabezaron un coro:
- Espejito, por favor dile “no necesitas cambiar nada, eres bonita”, “eres perfecta tal como eres, solo tienes que ser feliz, no te preocupes” – decían los muñecos al mismo tiempo.
- Yo soy fea – replicaba Juanita
- Mis compañeros de la escuela me lo dicen todos los días – con un rostro lleno de tristeza y volvía a mirarse al espejo.

Los muñequitos comenzaron a corear de nuevo:
- ¡Aunque te mire una y otra vez, ese defecto del que me estás hablando, no podemos verlo en absoluto, sigue siendo tu misma! – mirando a Juanita a los ojos sin poder parpadear, hasta que ella volvió a hablar.
- ¡Tienen razón, no volveré a ponerme triste por algo así, gracias hermosos muñequitos! – mostrando unos ojos llenos de alegría.

Desde el instante en el que aparecieron los muñequitos, Juanita y ellos jamás se separaron, ella los lleva siempre a la escuela en la mochila y cuando tiene un problema, sus amigos los muñequitos la ayudan a resolverlo.
El único objetivo de los pequeños muñecos, era elevar la autoestima de Juanita, ya que comenzaba a entrar a una etapa al que todo mundo llama adolescencia.

ANÁLISIS FODA DEL EQUIPO #3


miércoles, 28 de octubre de 2015

Elaboración de cotidiafonos







Un cotidiafono, es un instrumento elaborado de desechos como latas, botellas, bolsas, etc.

De acuerdo a las competencias que marca el curso, son las siguientes:
  • Practica una audición atenta de los elementos constitutivos del sonido y experimenta de manera libre con las posibilidades sonoras de su cuerpo y los elementos del entorno natural y material: cabe mencionar que elaboramos cotidiafonos con distintos materiales e hicimos sonidos con nuestro cuerpo al aplaudir, al mover los pies, etc.
  • Distingue auditiva y visualmente los elementos formales de la música a fin de obtener información útil de fuentes y recursos musicales para el estudio y/o la práctica docente. Distinguir sonidos suaves, graves nos sirve para colocar una melodía de acuerdo al tono.
  • Aplica elementos técnicos básicos de la ejecución instrumental y el canto
  • Identifica material didáctico adecuado a las necesidades de Educación primaria a partir de la apreciación crítica de la música basada en su experiencia personal y su conocimiento del contexto formal musical

En esta unidad no solo se aprendió a utilizar un instrumento hecho por nosotros mismos, sino que, aprendí a distinguir los elementos y componentes del sonido y de la música.





martes, 20 de octubre de 2015

Coclusión sobre las exposiciones




Conclusión:
Son tres temas que debemos de tomar en cuenta en la enseñanza de las artes como marco metodológico, son marcos de referencia, ya que a partir de ellas partimos al desarrollo de conocimientos en los niños.
Aprender los componentes y/o elementos de la música, ayuda a que los niños conozcan de donde proviene dichos sonidos y la forma en cómo se generan, se transmite, y se miden.
Hay sonidos de todas clases: largos y cortos, fuertes y débiles, agudos y graves, agradables y desagradables. El sonido ha estado siempre presente en la vida cotidiana del hombre. A lo largo de la historia el ser humano ha inventado una serie de reglas para ordenarlo hasta construir un lenguaje musical.
La música cuenta con cuatro elementos esenciales que son: el ritmo, la melodía, la armonía y los matices, aunque para algunos este último no es tenido en cuenta como tal. Otras propuestas adicionan el timbre como un elemento más a parte de ser una cualidad del sonido.
Ahora bien, un instrumento motivador e interesante para los niños, es la elaboración y el uso del cotidiafono, veíamos en clase que de acuerdo a la autora Judith, distinguía dos tipos; los simples y los compuestos.


miércoles, 9 de septiembre de 2015

Mapa sobre la importancia de la Educación Artística en la Educación Basica


Santiago Cárdenas Arroyo, "La Educación Artística comúnmente se asocia con acciones tales como dibujar, pintar, recortar, entre otros, se caracteriza por ser una de las áreas que enriquecen y realizan un gran aporte cognitivo, cumple un papel fundamental y predominante en el desarrollo de las habilidades y destrezas de los educandos.
La danza, el teatro, la música, la comunicación  y la plástica por ejemplo, permiten al estudiante interactuar con los espacios de trabajo a partir del cuerpo,  de su expresividad, del movimiento, de la comunicación a través del ritmo, de la dramatización y de la personificación como aspectos necesarios en los procesos identifica torios.

Podría decir que las asignaturas componentes del área de Educación Artística son experimentales e interpretativas, la codificación simbólica corporal, la gestualidad, la identificación y ejecución de un lenguaje musical basado en símbolos y signos, el desarrollo del lenguaje pictórico, el manejo de la palabra oral y escrita, y por último la utilización de formas literarias, facilitan la reflexión, la percepción y la producción artística.

Comentario: 
También es importante tener en cuenta que  existen disciplinas artísticas como el diseño e incluso la música, evidenciada en la relación entre la métrica y la melodía o incluso la armonía, en la cual  se contempla un fundamento lógico matemático esencial para su desarrollo."

lunes, 7 de septiembre de 2015

Mi experiencia con las artes:

Mi experiencia con las artes:


¿Cuál fue tu experiencia en educación artística durante tu educación básica?
Recuerdo que en mi educación básica, en el grado de 4°, me eligieron para formar parte del coro del himno nacional en español y en la lengua hñahñu. Recuerdo que teníamos a un maestro especial en vocalización que nos hacía repetir varias veces vocales como:
Ma --------
Meeeee------
Miiii------
Mo--------
Mu--------

Tengo presente cuando se realizaban este tipo de pruebas de canto, a quien cantara fuerte y claro pasaba a formar parte directo al coro.
Otra experiencia, fue en la secundaria, ya que pertenecí al grupo de flautas de la institución. Destacaba por grabarme muy rápidamente las notas de las canciones como: el estribillo, las mañanitas, caminos del silencio, la diana, serenata huasteca.



¿Cuál es la disciplina artística de tu preferencia?
La disciplina artística de mi preferencia es la música, específicamente la flauta.


¿Qué sabes de la educación artística?
Considero que la educación artística es todo lo que tenga que ver con la estética y la belleza, que va desde el canto hasta la danza.

viernes, 4 de septiembre de 2015

Malla curricular



Link desde Slideshare: http://www.slideshare.net/marcelamaiie/malla-curricular-subir
Comentario: La importancia de conocer el curriculo implica en interdiciplinar nuestros conocimientos con otros. Relacionar uno y otras para mantener un aprendizaje trazada en una sola linea, en este caso es la formacion.